Σχολείο 23, anti-bullying

Bullying: σχολικός εκφοβισμός

Αναλυτικότερα στον όρο bullying συμπεριλαμβάνονται:
 
Χρησιμοποίηση υβριστικών ή περιπαικτικών εκφράσεων
Απειλές και εκβιασμός
Σωματική βία, χτυπήματα, τσιμπήματα, δαγκωνιές, σπρωξίματα
Κλοπές
Ζημιές στην προσωπική περιουσία κάποιου
Επιδιωκόμενη απομάκρυνση των φίλων
Εσκεμμένος ή συχνός αποκλεισμός μαθητών από κοινωνικές δραστηριότητες
Διάδοση κακοηθών και ψευδών φημών
Εκβιαστικά τηλεφωνήματα ή τηλεφωνήματα σε ακατάλληλες ώρες χωρίς απάντηση
Τέλος ηλεκτρονικό bullying μέσω κινητού τηλεφώνου ή του διαδικτύου Το τελευταίο αποτελεί νεότερη μορφή και είναι γνωστό ως cyberbullying.

(Για το cyberbullying παραθέτουμε τους όρους «electronic bullying», «electronic harassment», «e-bullying», «sms bullying», «mobile bullying», «online bullying», «digital bullying» ή «internet bullying»)

Βullying είναι ο επαναλαμβανόμενος εκφοβισμός ατόμων με πραγματική ή απειλούμενη μαρτυρική ποινή φυσικής, προφορικής, γραπτής, ή συναισθηματικής κακομεταχείρισής τους. Συμπεριλαμβάνει και τις περιπτώσεις ύβρεων κατά της εθνικότητας, φυλής ή ιδιαιτερότητας κάποιου (εμφάνιση, το βάρος, την αναπηρία, ή την κατάσταση υγείας κάποιου παιδιού). 
ΑΝ ΣΟΥ ΕΧΕΙ ΣΥΜΒΕΙ ΚΑΤΙ ΠΑΡΟΜΟΙΟ, ΔΕΝ ΕΙΣΑΙ ΜΟΝΟΣ! ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΠΑΙΔΙΑ ΠΕΦΤΟΥΝ ΘΥΜΑΤΑ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ.
ΔΕ ΦΤΑΙΣ ΕΣΥ - ΥΠΑΡΧΕΙ ΒΟΗΘΕΙΑ!



ΤΑ ΘΥΜΑΤΑ του bullying είναι δυνατόν να παρουσιάσουν εκτός από διαταραχές συμπεριφοράς και ψυχολογικά καθώς και ψυχοσωματικά προβλήματα, όπως πονοκεφάλους, κοιλιακά άλγη, διαταραχές ύπνου, άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση, φοβίες, δεν μπορούν να μείνουν μόνα και δεν μπορούν να κοιτάξουν το συνομιλητή στα μάτια. 


ΟΙ ΔΡΑΣΤΕΣ (bullies) παρουσιάζουν στοιχεία προβληματικής αντικοινωνικής και συχνά παραβατικής συμπεριφοράς και συνήθως αντιπαθούν το σχολείο. Είναι γνωστό όμως ότι πολλές φορές πίσω από ένα οργισμένο παιδί κρύβεται πόνος, εγκατάλειψη, φόβος, απόρριψη ή και κάποια διαλυμένη οικογένεια Σε ακραίες περιπτώσεις έχουν παρατηρηθεί και αυτοκτονίες ή φόνοι (bullycide, bully +suicide).

Οι επιστήμονες κατέληξαν στα παρακάτω συμπεράσματα μετά από έρευνα:
 
1. Το 11% των ερωτηθέντων υπήρξαν θύματα βίας.
2. Τα παιδιά αποδίδουν την ύπαρξη βίας σε ενδοοικογενειακά προβλήματα.
3. Οι επιθέσεις μέσα στην τάξη είναι το 20% των συνολικών.
4. Το 65% των περιπτώσεων βίας γίνεται από άτομα μέσα στο χώρο του σχολείου.
5. Τα αγόρια υπερτερούν στη βία.
6. Τα παιδιά δεν εμπιστεύονται τους καθηγητές. Το 10% δεν εμπιστεύεται το πρόβλημα σε κανένα.

 
Σε άλλη έρευνα, εξάλλου, που πραγματοποιήθηκε από τη Γενική Γραμματεία
Νέας Γενιάς (2000), ένα ποσοστό 60,1% δηλώνει ότι στο σχολείο του
εκδηλώνεται βία, το 76,7% δηλώνει ότι ήταν μάρτυρας σε μια τέτοια
εμπειρία, αλλά μόνο το 11,6% δηλώνει ότι έχει υπάρξει θύμα οποιασδήποτε
μορφής μέσα στο σχολείο, ενώ το 23,2% δηλώνει ότι συμμετείχε στη βία.


Στην Ελλάδα:

Το πρόβλημα υπάρχει και φαίνεται να είναι κυρίως ζήτημα των αγοριών, καθώς προκαλείται κυρίως από αγόρια και το υφίστανται κυρίως αγόρια. 89,6% των ερωτηθέντων μαθητών έχουν γίνει μάρτυρες κάποιου φαινομένου βίας στο σχολείο τους. Οι μαθητές του Γυμνασίου παρουσιάζονται να γίνονται μάρτυρες φαινομένων σωματικής βίας σε μεγαλύτερο βαθμό από ό,τι οι μικρότεροι μαθητές ή οι μαθητές του Λυκείου.

Συμβαίνουν, λοιπόν, σωματικές επιθέσεις και καταστροφή προσωπικών αντικειμένων. Στο γυμνάσιο επίσης σημειώνονται τα περισσότερα φαινόμενα λεκτικής βίας, σε σχέση με το Δημοτικό Σχολείο και το Λύκειο.


Καθώς η ηλικία των παιδιών μεγαλώνει, βαθμιαία μειώνονται τα εξής:

Η προσφορά βοήθειας στο θύμα
Το συναίσθημα ανθρώπινης συμπάθειας και αλληλεγγύης προς το θύμα
Η αντίθεση προς τη χρήση βίας στο σχολικό περιβάλλον

Αυτό που αυξάνει, αντιθέτως, καθώς η ηλικία των παιδιών μεγαλώνει, είναι η πιθανότητα να αναπτύξει το παιδί εκφοβιστική συμπεριφορά.
 

Ένα στα εφτά παιδιά σχολικής ηλικίας υφίστανται συστηματικό εκφοβισμό που μπορεί να φτάσει ακόμη και στα όρια της σωματικής βίας.


Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε σαν γονείς ή εκπαιδευτικοί;
Να ενημερώσουμε τους δράστες, τα θύματα, τους μάρτυρες. Για να αποφευχθούν καταστροφικές συνέπειες για τη μετέπειτα ζωή τους θα πρέπει να μην είναι παθητικοί δέκτες ή επιθετικοί αλλά να βοηθηθούν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα και οι μάρτυρες να μη φοβούνται να αποκαλύψουν την αλήθεια.
Να γίνουμε παραδείγματα οι ίδιοι για τα παιδιά μας τόσο στο σπίτι όσο και γενικότερα.
Να συμβουλεύσουμε τα παιδιά να είναι σε επαγρύπνηση και να έχουν αυτοπεποίθηση.


Όλοι έχουν το δικαίωμα στη διαφορετικότητα, στην
προσωπική ελευθερία και δεν είναι υποχρεωμένοι να
υφίστανται την απομόνωση, τον εξευτελισμό, τη βία και την
υποτίμηση από τους άλλους. Όποιος το πιστέψει αυτό για
τον εαυτό του μπορεί να πείσει και τους άλλους.
Ζητήστε από τα παιδιά σας να διευρύνουν τον κύκλο των φίλων τους και να προσέχουν το ένα το άλλο.
Να αποφεύγουν χώρους πιθανής επίθεσης.
Να χρησιμοποιούν κατάλληλο λεξιλόγιο. Το να αγνοούν τους άλλους δεν είναι πάντα η καλύτερη συμβουλή
Να μπορούν να υπερασπιστούν τον εαυτό τους.
Να συνειδητοποιήσουν ότι πρέπει να ζητούν βοήθεια όταν τη χρειάζονται.
Οι δράστες δεν επιθυμούν να υπάρχουν μαρτυρίες. Αν υποστεί κάποιο παιδί παρενόχληση να καταγράψει αμέσως το περιστατικό και να το αναφέρει στο δάσκαλο ακόμη και σε κάποιο γιατρό.

Τι μπορούμε να πούμε στο παιδί-θύμα

Δεν φταις εσύ! Μην πιστεύεις αυτά που λένε. Πολλά αξιόλογα παιδιά πέφτουν θύματα των συμμαθητών τους και όταν μεγαλώνουν πετυχαίνουν στη ζωή τους. Κανένα από αυτά δεν έφταιγε.
Η βία είναι ευθύνη του εκφοβιστή.
Μην απαντάς στις κοροϊδίες, μη στεναχωριέσαι για αυτά που λένε, μη δίνεις καμιά σημασία.
Μπορείς απλώς να πεις «πίστευε ότι θέλεις» ή «άποψή σου» και να αγνοήσεις οποιαδήποτε άλλη κουβέντα.
Αν επιμένουν, κοίταξέ τους στα μάτια και πες τους καθαρά και σταθερά ΣΤΑΜΑΤΑ ή ΠΑΡΑΤΑ ΜΕ ΗΣΥΧΟ και φύγε.
Αν σου πήραν κάτι, επέμενε να επαναλαμβάνεις αυτό που θες να πεις ανεξάρτητα από τις αντιδράσεις του άλλου. π.χ. «Δώσε μου το μολύβι μου πίσω».

Πες αυτό που συνέβη στο δάσκαλό σου, στην οικογένειά σου, σε κάποιον άλλον ενήλικα που θα σε βοηθήσει. Δεν είναι ντροπή να το πεις και δεν είναι «κάρφωμα».Αν δε μιλάς, εξυπηρετείς τον εκφοβιστή. Να αναφέρεις ξεκάθαρα τι ακριβώς συνέβη, πότε, πού και από ποιους, προσπάθησε να κρατάς αποδείξεις.
Αν φοβάσαι μη σε χτυπήσουν, φρόντιζε να είσαι πάντα με κάποιο φίλο, είτε μέσα είτε έξω από στο σχολείο.
Αν σε εκφοβίζει ολόκληρη παρέα, πιάσε το πιο αδύναμο μέλος της και πες του ότι αυτό δεν είναι σωστό και ρώτα τον αν θα του άρεσε να του φέρονταν εκείνου έτσι.



Έχεις το δικαίωμα να λες όχι, χωρίς να απολογείσαι και χωρίς να χαμογελάς.
Έχεις το δικαίωμα να σου φέρονται με σεβασμό.
Έχεις το δικαίωμα να κάνεις λάθη και να επανορθώνεις.
Έχεις το δικαίωμα να αρνείσαι αυτό που σου ζητούν οι άλλοι, χωρίς να νιώθεις ένοχος ή εγωιστής.
Έχεις το δικαίωμα να ζητάς αυτό που θες ακόμη κι αν άλλος να σου το αρνηθεί.
Έχεις το δικαίωμα να λες «δεν ξέρω», να σε ακούν, να σε παίρνουν στα σοβαρά, να ρωτάς τις απορίες σου.
Έχεις το δικαίωμα να αλλάξεις σχολείο-ζήτησε από τους γονείς σου να βρουν ένα σχολείο όπου νιώθεις ασφαλής.

Ειδικά για την αντιμετώπιση του Διαδικτυακού εκφοβισμού αναφέρουμε τα εξής:
Αγνόηση ενοχλητικών μηνυμάτων, σε περίπτωση ωστόσο απειλών συνιστάται αναφορά των μηνυμάτων και λήψη προληπτικών μέτρων .
Αποκλεισμός του αποστολέα που στέλνει απειλητικά ή ενοχλητικά μηνύματα
Προειδοποίηση του αποστολέα
Αναφορά του περιστατικού στην Αστυνομία είτε σε κάποια αρμόδια υπηρεσία Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος.


Είναι σημαντικό να στοχεύσουμε στη δημιουργία μιας κοινωνίας όπου η ποικιλομορφία και η διαφορετικότητα είναι σεβαστές και η αξιοπρέπεια του ανθρώπου εκτιμάται και ενθαρρύνεται. Να γνωρίζουμε μόνο τα θέματα δεν είναι αρκετό. Πρέπει επιπλέον να προσπαθήσουμε να είμαστε συνεπείς στις στάσεις και τις πράξεις μας.


Για περισσότερες πληροφορίες και βοήθεια
Κέντρο Άμεσης Κοινωνικής Βοήθειας, τηλ. 197 ή 210-197, όλο το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα Χαμόγελο του Παιδιού, τηλ. 1056, όλο το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα. ∆έχεται και ανώνυμες καταγγελίες για παιδική κακοποίηση
Τμήμα Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, τηλ. 1890, email: ccu@ath.forthnet.gr
Συνήγορος του Πολίτη, Κύκλος για τα ∆ικαιώματα του Παιδιού, τηλ. 800.11.32.000
Γραμμή Σύνδεσμος, 801 801 1177
Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού, 210-7715791, 210-7793648


http://en.wikipedia.org/wiki/Bullying#Etymology
www.auth.gr/students/services/spc/resources/Bullying_greyscale.pdf
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ BULLYING ΚΑΙ ΠΩΣ ΝΑ ΤΟ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΤΕ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΚΟΥΝΤΣΙΔΟΥ, Φυσικός-Ραδιοηλεκτρολόγος Ε.Ε.ΔΙ.Π. Τμήματος Φυσικής Α.Π.Θ. Μέλος Ε.Κ.Π. Α.Π.Θ.
library.panteion.gr:8080/dspace/bitstream/123456789/.../georgiou.pdf
Γεωργίου Σοφία Διπλωματική Εργασία: «Πρόληψη της παραβατικότητας των μαθητών. Σχολική βία. Ο ρόλος του σχολείου και του εκπαιδευτικού».
http://www.greekschools.net/psyxologia/bullying-ekfobismos-kai-bia-to-ellhniko-sxoleio/symperasmata-ths-ereynas-gia-th-sxolikh-bia-sthn-ellada
http://www.healthview.gr/%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%AD%CE%BD%CF%84%CE%B5%CF%85%CE%BE%CE%B7/%CE%B2%CE%AF%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%B1%CE%BE%CF%8D-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CF%8E%CE%BD-%CF%84%CE%BF-%CF%86%CE%B1%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF-%C2%ABbullying%C2%BB
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%85%CE%B1%CE%BA%CF%8C%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82
www.mentoras.org/PDF/bullying-site.pdf
Ημερομηνία ανάσυρσης, 5/3/2012

Σχετικές ταινίες:
Ακήρυχτος πόλεμος: οπλοκατοχή-εκδίκηση στο Γυμνάσιο Columbine.


Μαθήματα Αμερικάνικης Ιστορίας: φανατισμός και σχολικός εκφοβισμός υποκινούμενος από νεοναζιστικές πεποιθήσεις.



Stand for the silent